主な著作： 『「親力」で決まる！』（宝島者）、『「プロ親」になる！』（同）、『「ドラゴン桜」わが子の「東大合格力」を引き出す7つの親力』（講談社）、『「叱らないしつけ』（PHP研究所）
主な連載： 「朝日小学生新聞」、「アエラキッズ」、「週刊モーニング」、「教育のまぐまぐ 親力診断テスト」 「ベネッセ 教育発見隊通信」
無料メールマガジン「親力で決まる子どもの将来」は、 http://www.oyaryoku.jp/から手続き30秒。
美術教育を学んだ後、東京都公立小学校で図工教諭を17年間務める。現職中に教員研究生としてADHD・LDの研究等に携わる。現在NPO法人アートワークジャパン理事。中央政策研究所研究員。大人や子どもを対象に、主として工作中心のワークショップを行う。簡単でかわいいものを作ることに目がない。
edummeryセミナーでは、ワークショップ「サマーバッグメイキング」講師を担当。
しつけたいことは、取り敢えずほめよう ～叱るところからではなく、ほめるところから入るのがしつけのコツ～（後編）
しつけたいことは、取り敢えずほめよう ～叱るところからではなく、ほめるところから入るのがしつけのコツ～（中編）
しつけたいことは、取り敢えずほめよう ～叱るところからではなく、ほめるところから入るのがしつけのコツ～（前編）
「机に向かう習慣」ではなく、「紙に向かう習慣」を付けよう（後編）
「机に向かう習慣」ではなく、「紙に向かう習慣」を付けよう（中編）
「机に向かう習慣」ではなく、「紙に向かう習慣」を付けよう（前編）
黄金の子ども時代＝自然体験＋友達体験＋楽勉（後編）
黄金の子ども時代＝自然体験＋友達体験＋楽勉（中編-2）
黄金の子ども時代＝自然体験＋友達体験＋楽勉（中編）
黄金の子ども時代＝自然体験＋友達体験＋楽勉（前編）
「しつけ、しつけ」と思い過ぎると、ろくなことはない ～しつけ主義のもたらすものとは？～（後編）
「しつけ、しつけ」と思い過ぎると、ろくなことはない ～しつけ主義のもたらすものとは？～（中編）
「しつけ、しつけ」と思い過ぎると、ろくなことはない ～しつけ主義のもたらすものとは？～（前編）
これを読めば気持ちが楽になる ～エピソードに学ぶ人生の味わい～（後編）
これを読めば気持ちが楽になる ～エピソードに学ぶ人生の味わい～（前編）
親力の１つとして検索力を身につけよう（後編）
親力の１つとして検索力を身につけよう（前編）
「手段が目的になっていないか？」「そもそも何のために始めたのか？」「本当に子どものためになっているのか？」など、親は常に大局的な判断を！(後編）
「手段が目的になっていないか？」「そもそも何のために始めたのか？」「本当に子どものためになっているのか？」など、親は常に大局的な判断を！(前編）
受容、共感、安心」の３つのキーワードをいつも意識していれば、 子育てはだいじょうぶ（後編）
受容、共感、安心」の３つのキーワードをいつも意識していれば、 子育てはだいじょうぶ（前編）
なぜ、本物体験が子どもの学力を伸ばすのか？（後編）
なぜ、本物体験が子どもの学力を伸ばすのか？（中編-2）
なぜ、本物体験が子どもの学力を伸ばすのか？（中編）
社交ダンス体験レッスン☆社交ダンスの魅力紹介☆
春のクッキングクラス☆4/3トマトだいすき！の回レポート☆
なぜ、本物体験が子どもの学力を伸ばすのか？（前編）
春のダンスクラス☆社交ダンスに挑戦しませんか？
春のクッキングクラス☆講師とレシピのこだわり紹介☆
